Szkoła jako przestrzeń społeczno-edukacyjna (książka drukowana)
(…) praca ujmuje ważny i aktualny problem społeczny, jakim jest edukacja nastolatków z zespołem ADHD. Lokalizuje się w obrębie poszukiwań teoretycznych, jak i działań badawczych dotyczących metodyki postępowania z młodzieżą z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi. Wiedza - na temat wskazanej grupy na poziomie szkoły ponadpodstawowej w systemie włączającym - jest nadal niewystarczająca, stąd istotnego znaczenia nabiera poszukiwanie skutecznych metod pracy dydaktyczno-wychowawczej z samym nastolatkiem z ADHD, jak i z jego otoczeniem. Publikacja jest formą refleksji krytycznej nad szkołą w obecnej formie z zadowolonymi nauczycielami i nie zadowolonymi uczniami. Wskazuje na mankamenty szkoły - jako takiej - choćby w słowach: „Szkoła nie jest też miejscem lubianym z uwagi na niesprawiedliwe ocenianie, brak atmosfery dla rozwijania swoich zainteresowań́, czy też nieprzyjemną atmosferę. Dla uczniów z ADHD, w porównaniu z uczniami bez tego zaburzenia, żadne z wymienionych warunków, nie jest realizowane na takim poziomie, aby motywował do uczęszczania do szkoły z chęcią. Powodem uczęszczania do szkoły, choć wskazywanym częściej w grupie kontrolnej niż w grupie badawczej, było posiadanie dobrych przyjaciół w szkole. To istotny wniosek dla praktyki edukacyjnej, choć jak badania na to wskazują uczeń́ z ADHD ma ich niewielu, ale ich bardzo potrzebuje”. (…) Połączenie obszarów tematycznych w jedną całość jest poczynaniem etycznym – służy dobru człowieka i doskonaleniu metod dydaktyczno-wychowawczych. Ma znamiona twórczości – poczynione zabiegi koncepcyjne są wartościowe, innowacyjne, unikalne, użyteczne. (…) Wnioski (…) mają walory użyteczności i mogą być inspiracją dla kolejnych reform oświatowych albo/i wskazówką dla organizacji instytucji edukacyjnych nowej generacji – łączących tradycje polskiej pedagogiki z opcją edukacji wychowującej i pedagogiki o wymiarze rehabilitacyjnym. Idzie o taką szkołę, w której harmonijnie kształtowana będzie istota ludzka a szkoła będzie wspólnym, społecznym domem z klimatem życzliwości i kreatywności. Z recenzji dr hab. prof. uczelni Hanna Żuraw (Uniwersytet w Siedlcach)