Mój koszyk

Przedmiot

Ilość

Cena

Usuń

Zajrzyj
do środka

Metryczka

Oprawa: Miękka
Numer wydania: 1
Wymiary: B5
Data wydania: 2016
Liczba stron: 286
ISBN: 978-83-62302-93-2
Dostępność: Duża dostępność
E-book: pdf
  • Edukacja,
  • Nowości,
  • Seria DISSERTATIONES PAEDAGOGICAE

Opresyjne zachowania uczniów wobec nauczycieli

Małgorzata Mikołajczak-Woźniak

[…] Recenzowana książka jest oryginalnym studium empirycznym trudnej, opresyjnej relacji nauczyciel – uczeń, wynikającym z potrzeby zrozumienia medialnie nagłaśnianego, powierzchownie opisywanego i popkulturowo wyjaśnianego zjawiska narastającej agresji młodzieży. To znakomicie dobrany materiał faktograficzny, będący zapisem przykładów opresyjnych zachowań, do jakich dochodzi w polskiej szkole, a także pogłębiona, wielowątkowa interpretacja relacji, opisanych z punktu widzenia ucznia-sprawcy i nauczyciela-ofiary. Jednak dzięki bogatemu teoretycznemu zapleczu, bogactwie przywołanych wypowiedzi i opisanych zachowań każdy z nas – czytelników może role te w każdej chwili odwrócić. Jakimi jesteśmy wychowawcami, na co daliśmy przyzwolenie świadomie, a no co pozwalamy przez zaniechanie? Czy potrafimy jeszcze z młodymi stworzyć przestrzeń wspólnej uwagi? W tej oryginalnej, inspirującej do namysłu i dyskusji książce, pytanie jest punktem wyjścia, ale i punktem dojścia, co sprawia, że nie mamy wrażenia jakiejś eksperckości, jakiegoś zamknięcia w jednej tylko, dopuszczanej przez Autorkę interpretacji. Jest raczej odwrotnie. Proponowane przez nią konteksty rozumienia opresyjności otwierają na nowe pytania, nowe tropy, na myślenie, kto jest kim w edukacji szkolnej, kto jest dla kogo i co się stało/staje dzisiaj ze szkołą? Czytelnik zostaje z tymi pytaniami jako efektem lektury ciekawej, wartościowej, spójnej, oryginalnej, nowatorskiej metodologicznie, poznawczo i strukturalnie.

dr hab. Mirosława Nowak-Dziemianowicz, prof. DSW

WPROWADZENIE

Sytuacja problemowa

Medialny kontekst zjawiska

Zachowania opresyjne uczniów

Koncepcja i struktura badań nad szkolną opresją

CZĘŚĆ I
ILUSTRACJE EMPIRYCZNE

ROZDZIAŁ 1.
ILUSTRACJE EMPIRYCZNE – BADANIA SONDAŻOWE. ANATOMIA WYDARZEŃ

Rozmiary opresyjnych zachowań

Formy uczniowskiej opresyjności

Uczucia i reakcje nauczycieli w sytuacji opresji

Reakcje klasy

Pomysły nauczycieli na przeciwdziałanie opresyjnym zachowaniom

ROZDZIAŁ 2.
ILUSTRACJE EMPIRYCZNE – BADANIA W TERENIE. KONTEKST ZJAWISKA

Opresyjni uczniowie opresyjnej szkoły

Nauczyciele prowokujący opresyjność uczniów

Nauczyciel kat

Nauczyciel ofiara

Nauczyciel widmo

Nauczyciel ziom

Obsada w roli

Opresyjność uczniów jako sygnał zakłóconej komunikacji w szkole

Zachowania komunikacyjne nauczycieli

Zachowania komunikacyjne uczniów

Komunikacyjne rozmijanie

Opresja zamiast dialogu

CZĘŚĆ II
PRÓBY INTERPRETACJI

ROZDZIAŁ 1.
OPRESYJNOŚĆ JAKO ECHO NASZYCH CZASÓW

Opresyjność jako efekt społecznego zepsucia

Opresyjność jako przejaw życia „bez drogowskazów”

Kulturowe ADHD

Normalni niemoralni

Karykaturyzacja wolności

Deficyt samokontroli

„Odkotwiczeni”

ROZDZIAŁ 2.
OPRESYJNOŚĆ JAKO ZNAK SIŁY MEDIALNYCH ODDZIAŁYWAŃ

Wychowankowie popkultury

Deformacja postrzegania

Lansowany styl bycia

Eskapizm

Przemoc oswojona

Komunikacyjne antywzory

Zwulgaryzowanie

Klonowanie medialnej rzeczywistości

ROZDZIAŁ 3.
OPRESYJNOŚĆ JAKO DESTRUKCYJNA PSOTA

Era dzikich GAN

„Zabawne gry” w rytmie fiesty

Moda na poniewieranie

Istota destrukcyjnej psoty

ROZDZIAŁ 4.
OPRESYJNOŚĆ JAKO FORMA ZDEGENEROWANEJ AUTOPREZENTACJI

Teraz JA!

„Osobowość castingowa”

Wszystko jest na sprzedaż

„Wyemituj siebie”

Prezentacja przez skandal

Deficyt uznania

Ekshibicjonizm w szkole

Istota zdegenerowanej autoprezentacji

ZAKOŃCZENIE

BIBLIOGRAFIA

PODZIĘKOWANIA

Mikołajczak-Woźniak

Polecamy

Edukacja

Newsletter

Dowiedz się jako pierwszy o nowych książkach, promocjach i specjalnych ofertach. Zapisz się do naszego newslettera!