Mój koszyk

Przedmiot

Ilość

Cena

Usuń

Zajrzyj
do środka

Metryczka

Oprawa: Miękka
Numer wydania: 1
Wymiary: B5
Data wydania: 01.01.2014
Liczba stron: 330
ISBN: 978-83-62302-84-0
Dostępność: Duża dostępność
  • Edukacja

Demokracja i edukacja

Paweł Rudnicki, Marcin Starnawski, Katarzyna Gawlicz, Tomasz Tokarz

Z recenzji dr hab. Agnieszki Nowak-Łojewskiej, prof. UZ

Problematyka książki wpisuje się w obszar refleksji emancypacyjno-krytycznej tak bardzo potrzebnej dla zmiany tradycyjno-konserwatywnej edukacji w szkole. Kluczowa idea demokracji przewija się niemal w każdym tekście, co czyni książkę wartościowym opracowaniem teoretyczno-empirycznym i doskonale wpisuje się w deficytowy obszar krytycznych opracowań.

 

 

Z Przedmowy Autorów

Demokratyzacja stosunków międzyludzkich nie dokona się sama, z dnia na dzień. Dlatego tak ważną rolę odgrywa edukacja instytucjonalna. Jednak uczenie demokratycznego życia nie może mieć charakteru deklaratywnego, odświętnego, apelowego. Demokracja musi być obecna w codziennym funkcjonowaniu szkoły czy przedszkola. Demokrację można realizować jedynie poprzez jej codzienne doświadczanie, wrastanie w nią. Uczenie dla demokracji musi być uczeniem się w niej samej.

Przedmowa

 

I. Ramy

Astrid Męczkowska-Christiansen
Edukacja dla demokracji jako demokracja w edukacji. Wokół podstawowych pojęć

Peter Moss
Docenić demokrację w przedszkolu

Agnieszka Olczak
Edukacja w demokracji i ku demokracji przez aktywne uczestnictwo dziecka

Karolina Starego
Od politycznych żądań do politycznych rozwiązań – podstawy edukacji demokratycznej

Oskar Szwabowski
Demokracja, edukacja i czas (bez)rewolucji

Tomasz Tokarz
Konserwatyzm a edukacja demokratyczna

 

II. Bariery

Małgorzata Falkiewicz-Szult
Demokratyzacja relacji pedagogicznych w opinii nauczycielek przedszkola

Katarzyna Gawlicz
Dziecko jako obywatel? Analiza podstawy programowej i wybranych programów wychowania przedszkolnego

Marta Kotarba-Kańczugowska
Inne formy wychowania przedszkolnego – między modelem rynkowym a demokratycznym eksperymentowaniem

Jolanta Sajdera
Konstruowanie znaczenia instytucji przedszkola niepublicznego

Małgorzata Kamińska
O zaufaniu i wiarygodności – z badań nad potencjałem społecznym nauczycieli

III. Otwarcia

Alex Bloom
Rywalizacja czy współpraca?

Michael Fielding
Alex Bloom – pionier radykalnej edukacji państwowej

Paola Cagliari, Angela Barozzi, Claudia Giudici
Ku edukacyjnemu przedsięwzięciu opartemu na partycypacji – przemyślenia, teorie i doświadczenia

Aleksandra Maj
Metoda projektów we wczesnej edukacji szansą demokratyzacji przestrzeni edukacyjnej dziecka

Paweł Rudnicki
ASSA – „szkoła, która nie chciała być szkołą” – dwadzieścia lat później

Agnieszka Koterwas
Niezatarty ślad alternatywnej edukacji – Autorska Szkoła Podstawowa „Żak” w pamięci absolwentów

IV. Refleksje

Kamila Trawka
Moja nauczycielka z podstawówki

Katarzyna Sionek
Uwierzyłam, że mogę działać

Adam
Szkoła powinna uczyć rozumieć

Mikael Meldstad
Pomiędzy Freirem i Bourdieu

Dominika Ferens
Wiedza tkwi w miejscach

Rudnicki

Starnawski

Gawlicz

Tokarz

Polecamy

Edukacja

Newsletter

Dowiedz się jako pierwszy o nowych książkach, promocjach i specjalnych ofertach. Zapisz się do naszego newslettera!